Comunicación asertiva en el liderazgo pedagógico de los docentes en una institución educativa pública, Carabayllo -2025

Descripción del Articulo

La presente investigación se realizó en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca fomentar una educación equitativa, inclusiva y de calidad. Tuvo como objetivo general determinar la incidencia de la comunicación asertiva en el liderazgo pedagógico de los docentes en una institución...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huaytalla Chauca, Marita Rosmery
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175749
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Liderazgo
Ciencias de la educación
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description La presente investigación se realizó en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca fomentar una educación equitativa, inclusiva y de calidad. Tuvo como objetivo general determinar la incidencia de la comunicación asertiva en el liderazgo pedagógico de los docentes en una institución educativa pública, Carabayllo, 2025.La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, correlacional causal, de corte transversal, nivel explicativo y método hipotético deductivo. La muestra de estudio estuvo integrada por 92 docentes del nivel secundaria. La técnica usada fue la encuesta y los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios uno sobre comunicación asertiva y el otro sobre el liderazgo pedagógico. Ambos adaptados por la investigadora y validados por juicio de expertos y con un nivel alto de confiabilidad. Los resultados de los cálculos realizados mediante el índice Pseudo Nagelkerke mostraron el 24,7% de la variabilidad observada y arrojaron valores de Wald de (p < .05; pseudo-R² = .247). Concluyendo que la comunicación asertiva incide de manera significativa en el liderazgo pedagógico de los docentes.
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Ambos adaptados por la investigadora y validados por juicio de expertos y con un nivel alto de confiabilidad. Los resultados de los cálculos realizados mediante el índice Pseudo Nagelkerke mostraron el 24,7% de la variabilidad observada y arrojaron valores de Wald de (p < .05; pseudo-R² = .247). Concluyendo que la comunicación asertiva incide de manera significativa en el liderazgo pedagógico de los docentes.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeLiderazgoCiencias de la educaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comunicación asertiva en el liderazgo pedagógico de los docentes en una institución educativa pública, Carabayllo -2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Administración de la Educación0963786508495141https://orcid.org/0000-0003-4630-6921https://orcid.org/0000-0001-6328-647010743395419077Mercado Marrufo, Celia EmperatrizAlvites Huamani, Cleofe GenovevaIbarguen Cueva, Francis Esmeraldahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALHuaytalla_CMR-SD.pdfHuaytalla_CMR-SD.pdfapplication/pdf1098144https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/1/Huaytalla_CMR-SD.pdfbdf150769a63fcc5ecfbff45c3e7abb0MD51Huaytalla_CMR-IT.pdfHuaytalla_CMR-IT.pdfapplication/pdf5805696https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/2/Huaytalla_CMR-IT.pdf94310a499c52432899442bc72e80b7fdMD52Huaytalla_CMR.pdfHuaytalla_CMR.pdfapplication/pdf3026422https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/3/Huaytalla_CMR.pdf0f36e91ed756acc27d1866d14f01610fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTHuaytalla_CMR-SD.pdf.txtHuaytalla_CMR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain88150https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/5/Huaytalla_CMR-SD.pdf.txt78fc820705006e7667f1ea508abc68ecMD55Huaytalla_CMR-IT.pdf.txtHuaytalla_CMR-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain1699https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/7/Huaytalla_CMR-IT.pdf.txt561a4310bce5941081e2e03b7edb8d74MD57Huaytalla_CMR.pdf.txtHuaytalla_CMR.pdf.txtExtracted texttext/plain121194https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/9/Huaytalla_CMR.pdf.txtc714b496acb4c0edd044e1dcba3bb158MD59THUMBNAILHuaytalla_CMR-SD.pdf.jpgHuaytalla_CMR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4911https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/6/Huaytalla_CMR-SD.pdf.jpg9db002085e973b339faec88d22e396f6MD56Huaytalla_CMR-IT.pdf.jpgHuaytalla_CMR-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4369https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/8/Huaytalla_CMR-IT.pdf.jpg845c6c77a6cf79b78df5abc793bd634bMD58Huaytalla_CMR.pdf.jpgHuaytalla_CMR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4915https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/175749/10/Huaytalla_CMR.pdf.jpg2b9842fba271b316f8223d6ca4274ce5MD51020.500.12692/175749oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1757492025-11-24 22:23:21.863Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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