Cultura organizacional y gestión del conocimiento pedagógico en docentes de una Unidad Educativa de Durán-Ecuador 2023

Descripción del Articulo

La investigación surgió con el objetivo de determinar la influencia de la cultura organizacional en la gestión del conocimiento pedagógico en docentes de una Unidad Educativa de Durán-Ecuador, en el año 2023. Fue de tipo básica, sobre la base del enfoque cuantitativo y del método hipotético deductiv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Almeida Suarez, Raquel Elizabeth
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150080
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Materia:Cultura organizacional
Gestión del conocimiento pedagógico
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description La investigación surgió con el objetivo de determinar la influencia de la cultura organizacional en la gestión del conocimiento pedagógico en docentes de una Unidad Educativa de Durán-Ecuador, en el año 2023. Fue de tipo básica, sobre la base del enfoque cuantitativo y del método hipotético deductivo, además se consideró un diseño no experimental, correlacional causal. Se trabajó con una población censal de 130 docentes, recogiéndose la información por medio dos cuestionarios como parte de la técnica de encuesta. Se encontró una cultura organizacional y gestión del conocimiento pedagógico con un nivel moderado según el 68% y 70%. La prueba Chi-cuadrado permitió establecer la existencia de un modelo para la gestión del conocimiento que se ajusta a los datos provenientes de la Cultura organizacional (2 = 96,345; sig. = 0,002), de igual forma la corrección de Nagelkerke indicó que 61,8% de los niveles de gestión del conocimiento pedagógico estaban influenciados a partir de la Cultura organizacional. Se concluye que un mayor afianzamiento en la cultura organizacional influye en un mayor nivel de gestión del conocimiento pedagógico, hecho que permitió diseñar propuesta que incorpora elementos de la cultura organizacional como parte central de la dinámica del ciclo del conocimiento en una Unidad Educativa.
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La prueba Chi-cuadrado permitió establecer la existencia de un modelo para la gestión del conocimiento que se ajusta a los datos provenientes de la Cultura organizacional (2 = 96,345; sig. = 0,002), de igual forma la corrección de Nagelkerke indicó que 61,8% de los niveles de gestión del conocimiento pedagógico estaban influenciados a partir de la Cultura organizacional. Se concluye que un mayor afianzamiento en la cultura organizacional influye en un mayor nivel de gestión del conocimiento pedagógico, hecho que permitió diseñar propuesta que incorpora elementos de la cultura organizacional como parte central de la dinámica del ciclo del conocimiento en una Unidad Educativa.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCultura organizacionalGestión del conocimiento pedagógicoDocenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Cultura organizacional y gestión del conocimiento pedagógico en docentes de una Unidad Educativa de Durán-Ecuador 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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