Juego de roles para mejorar la expresión oral de los estudiantes de III ciclo de una institución educativa - Comas - 2022

• Autores: Lui Pereyra, Mario Andretti, Paredes Lucero, Emma Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116162
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/116162
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego de roles; Expresión oral; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo general del presente estudio fue: Determinar de qué manera el juego de roles influye en mejorar la expresión oral de los estudiantes de III ciclo de una institución educativa - Comas - 2022. La metodología fue de tipo cuantitativo. La muestra se conformó de 30 alumnos, con un diseño pre experimental de nivel explicativo. Se utilizó la técnica de la observación y como instrumento, la lista de cotejo. El instrumento fue validado a través del juicio de expertos, indicando que el mismo era aplicable. Al finalizar la aplicación de los juegos de roles en los estudiantes que conformaron el grupo de estudio se obtuvo que, de acuerdo con la hipótesis general, los juegos de roles sí influyen significativamente en mejorar la expresión oral de los estudiantes de III ciclo de una institución educativa en Comas. Se pudo probar que existe diferencia significativa, puesto que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna en todo el pre - test y post - test por lo que se puede inferir que el juego de roles para mejorar la expresión oral de los estudiantes de III ciclo de una Institución Educativa- Comas- 2022, permitió mejorar la expresión oral de dichos estudiantes.