Acoso escolar y estilos de afrontamiento en estudiantes de 5to de secundaria de una institución educativa de Piura, 2024

• Autores: Castillo Gonzales, Maria de los Angeles, Palacios Otero, Dayanna Jamilet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/151665
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/151665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Estilos de afrontamiento; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre el acoso escolar y estilos de afrontamiento en escolares de quinto de secundaria de una institución educativa Piura, 2024; considerando identificar el nivel de acoso y el estilo de afrontamiento más usado. La investigación es de tipo básica-correlacional y de diseño no experimental-transversal trabajando con una muestra de 229 estudiantes. Los instrumentos empleados fueron el Autotest de Cisneros adaptado por Ucañan (2014) y el Inventario de ACS adaptado por Arias y Huamani (2017) en contextos peruanos. Como resultados, no se encontró una relación significativa entre las variables mencionadas obteniendo un tau-b de 0.24 y una significancia de 0,663; así mismo, se halló un bajo índice de acoso correspondiente al 95.6% y que la “Estrategia dirigida a la relación con los demás” es mayormente utilizada. Como relaciones predominantes y significativas se encuentran las dimensiones de “desprecio y ridiculización” junto a “Estrategia dirigida a la relación con los demás”; también, “Restricción de la comunicación” en asociación con “Relación con los demás” y “Estilo improductivo”, de igual modo, “Hostigamiento verbal” y “Estilo improductivo”.