Herramientas tecnológicas en el desempeño docente en cuatro instituciones educativas públicas, UGEL 04, Comas, Lima, 2022

• Autor: Choroco Rojas, Ivonne
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99076
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99076
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología de la información y comunicación; Desempeño docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio de investigación plantea temas que fundamentan el uso de las herramientas tecnológicas y el desempeño docente, cuyo objetivo general fue determinar la influencia de las herramientas tecnológicas sobre el desempeño docente. El tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, relacional causal. La población lo conformaron 90 docentes de cuatro instituciones educativas, la muestra fue de 73 docentes, siendo el resultado de un muestreo probabilístico estratificado. Se utilizó la técnica para recopilar los datos de las variables fue la encuesta y su instrumento el cuestionario, que fue validado por expertos, se determinó la confiabilidad con el coeficiente de Alfa de Cronbach. Se obtuvieron los resultados donde p _valor (significancia) igual a 0,00 inferior al valor 0,05 (p_valor < α) se señala dependencia porcentual de las herramientas tecnológicas en el trabajo docente, mediante el coeficiente de Nagelkerke, determina que el ejercicio docente es explicado con 41% y el uso de las herramientas tecnológicas en 35% según resultados del coeficiente de Cox Snell. Se concluye la influencia de herramientas tecnológicas sobre el desempeño docente.