Estilos de crianza y agresividad en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública del distrito de Independencia, 2023

• Autores: Arredondo Huarache, Angie Elizabeth, Morales Cordova, Eloisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146002
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/146002
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de crianza; Agresividad; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre los estilos de crianza y la agresividad en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del distrito de Independencia, 2023. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo de alcance correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. Asimismo, la cantidad de la muestra estuvo conformada por 268 estudiantes de nivel secundaria de 12 a 16 años de la Institución Educativa Publica 3056 - Gran Bretaña situado en el distrito de Independencia. Los instrumentos utilizados fueron la escala de estilos de crianza familiar (ECF-29) diseñado por Alomia et al. (2017) en Perú y el cuestionario de agresión de Buss y Perry creado por Arnold Buss y Mark Perry en Estados Unidos en 1992, fue traducido al idioma español por Andreu et al. (2002). Los resultados indicaron que la agresividad mantiene relaciones directas y significativas con los estilos autoritario (rho=.258, p<.001), indulgente (rho=.229, p<.001), sobreprotector (rho=.223, p<.001) y de manera inversa con el estilo democrático (rho=-.235, p<.001). Por lo tanto, se concluye la relevancia significativa en todas las correlaciones.