Capacitación docente para atender a estudiantes con déficit de atención e hiperactividad en una institución educativa, La Libertad - 2024

• Autores: Gutierrez Azabache, Maria Martha, Zelada Escobar, Patricia Soledad
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170622
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170622
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza; estrategias educativas; educación inclusiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico denominado capacitación docente para atender a estudiantes con déficit de atención e hiperactividad en una institución educativa La Libertad – 2024. Tuvo por objetivo determinar la importancia de la capacitación docente para atender a estudiantes con TDAH, cuyo diseño no experimental, de un enfoque cuantitativo, investigación descriptiva basada en recopilación de datos a través de una encuesta, donde se recopiló datos para conocer de qué manera la capacitación docente ayudó a atender a estudiantes con TDAH, en una institución educativa de Ascope, a partir de una encuesta aplicada se concluyó que los docentes evaluados mostraron una disposición emocional favorable hacia la atención de estudiantes con TDAH. Reconocieron la importancia de aplicar estrategias diferenciadas en el aula, los participantes manifestaron a ver recibida información sobre el tema. Los docentes valoraron positivamente el uso del trabajo cooperativo como una estrategia pedagógica y emocional para atender a los estudiantes con TDAH. Este proyecto permitió mejorar la atención y el apoyo que se brindó a estudiantes en las instituciones educativas. Los resultados de la investigación se utilizaron para desarrollar programas de capacitación docente más efectivos y mejorar la calidad de la educación a estudiantes con TDAH.