Estrategias metodológicas en la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa de Cajamarca, 2024
Descripción del Articulo
El trabajo estableció como objetivo general: determinar de qué manera se relacionan las estrategias metodológicas y la comprensión lectora de Estudiantes de una Institución Educativa de Cajamarca, 2024, la investigación siguió el enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental de diseño correlaci...
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Fecha de Publicación: | 2024 |
Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
Repositorio: | UCV-Institucional |
Lenguaje: | español |
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El trabajo estableció como objetivo general: determinar de qué manera se relacionan las estrategias metodológicas y la comprensión lectora de Estudiantes de una Institución Educativa de Cajamarca, 2024, la investigación siguió el enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental de diseño correlacional, se trabajó con 24 estudiantes que respondieron dos cuestionarios de 12 preguntas cada uno en relación a las variables, con la información, se identificó que las estrategias metodológicas y la comprensión lectora se desarrollan en un alto nivel; los datos estadísticos llevaron a la conclusión de que: existe una relación positiva de las estrategias metodológicas en la comprensión lectora en una Institución Educativa de nivel secundario de Cajamarca, siendo la relación significativa y positiva. |
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Aguilar Sanchez, Juan de DiosMendoza Tomay, David Omero2024-12-05T20:50:25Z2024-12-05T20:50:25Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/155091El trabajo estableció como objetivo general: determinar de qué manera se relacionan las estrategias metodológicas y la comprensión lectora de Estudiantes de una Institución Educativa de Cajamarca, 2024, la investigación siguió el enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental de diseño correlacional, se trabajó con 24 estudiantes que respondieron dos cuestionarios de 12 preguntas cada uno en relación a las variables, con la información, se identificó que las estrategias metodológicas y la comprensión lectora se desarrollan en un alto nivel; los datos estadísticos llevaron a la conclusión de que: existe una relación positiva de las estrategias metodológicas en la comprensión lectora en una Institución Educativa de nivel secundario de Cajamarca, siendo la relación significativa y positiva.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias metodológicasComprensión lectoraLectura.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Estrategias metodológicas en la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa de Cajamarca, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión Pública32969014https://orcid.org/0000-0002-4445-865X26702498312567Calvanapon Alva, Flor AliciaEffio Leon, Julio GiovanniAguilar Sanchez, Juan De Dioshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Mendoza_TDO-SD.pdfS_Mendoza_TDO-SD.pdfapplication/pdf860362https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/1/S_Mendoza_TDO-SD.pdfb09a01e069767bc4d204f1b053e94732MD51S_Mendoza_TDO-IT.pdfS_Mendoza_TDO-IT.pdfapplication/pdf2204747https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/2/S_Mendoza_TDO-IT.pdfe42a0243ea3a7492aee37bc91f815494MD52S_Mendoza_TDO.pdfS_Mendoza_TDO.pdfapplication/pdf892817https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/3/S_Mendoza_TDO.pdf54b6b9e53a1877fa72a92416b0b0f69fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Mendoza_TDO-SD.pdf.txtS_Mendoza_TDO-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain74757https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/5/S_Mendoza_TDO-SD.pdf.txtae4fcf2e7ce8a32d87fb5a4a4e2cafebMD55S_Mendoza_TDO-IT.pdf.txtS_Mendoza_TDO-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain1146https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/7/S_Mendoza_TDO-IT.pdf.txt0517150381fd36abbf34d91bfec59293MD57S_Mendoza_TDO.pdf.txtS_Mendoza_TDO.pdf.txtExtracted texttext/plain77190https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/9/S_Mendoza_TDO.pdf.txt26fdc3f30d700730065615f54197a209MD59THUMBNAILS_Mendoza_TDO-SD.pdf.jpgS_Mendoza_TDO-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5394https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/6/S_Mendoza_TDO-SD.pdf.jpgb7ad6ef59d79439a075d1f0c37a82f68MD56S_Mendoza_TDO-IT.pdf.jpgS_Mendoza_TDO-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5754https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/8/S_Mendoza_TDO-IT.pdf.jpg89431572ae9b13698559d2dc3981d072MD58S_Mendoza_TDO.pdf.jpgS_Mendoza_TDO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5394https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/155091/10/S_Mendoza_TDO.pdf.jpgb7ad6ef59d79439a075d1f0c37a82f68MD51020.500.12692/155091oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1550912024-12-05 22:23:42.874Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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