Aprendizajes del área de personal social y la identidad cultural de los estudiantes de primaria de Paita – Piura – 2016

• Autor: Fernández López, Fransheska De Los Ángeles
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16742
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16742
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizajes; Identidad Cultural; Personal Social; Educación primaria; Estudiantes de primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

La presente tesis buscó determinar la relación de los aprendizajes del Área de Personal Social y la identidad cultural en los Estudiantes de Primaria de Paita. En el estudio se aplicó a 154 estudiantes del 3er grado de primaria del Área del Personal Social, el tipo de muestreo utilizado fue probabilístico aleatorio simple dado el tamaño de la población, para ello se tomaron en cuenta todas las secciones del 3er grado de primaria de la I.E “Juan Pablo II”, para que posteriormente se pueda determinar la relación de las variables aprendizajes e identidad cultural, luego de ello se aplicó los instrumentos de test de conocimiento para medir la variable aprendizajes y el cuestionario para medir la variable identidad cultural; teniendo como resultados que no existe relación significativa entre el nivel de aprendizaje y el nivel de la identidad cultural. Los resultados para medir la relación se realizaron con la prueba chi-cuadrado de Pearson, se obtuvo un grado una probabilidad de significancia del 0.251, siendo este valor no significativo porque es mayor 0.05, por lo tanto la hipótesis fue disprobada la cual aduce que los aprendizajes del Área de Personal Social y la Identidad Cultural no se relacionan de manera positiva en los Estudiantes de Primaria de Paita, es decir mayor a 0.05 lo que indicó que los estudiantes de la I.E “Juan Pablo II” del 3er grado de primaria del Área de Personal Social tienen un nivel de aprendizajes mínimo y tampoco expresan identidad cultural.