Pensamiento crítico en entorno virtual: análisis de experiencia en estudiantes de nivel superior privado no universitario de Lima, 2025

• Autor: Benavides Espiritu, Giovanna Ruth
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170815
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170815
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pensamiento crítico; Estudiante; Educación a distancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se alinea con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), al promover una educación inclusiva y de calidad, mediante el uso de metodologías digitales que fortalecen competencias cognitivas y fomentan una formación crítica y reflexiva en la educación superior. El objetivo general fue analizar cómo favorece el entorno virtual en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de nivel superior privado no universitario de Lima. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño fenomenológico. La muestra incluyó a cinco docentes y cinco estudiantes, la recopilación de datos se ejecutó a través de entrevistas semiestructuradas. Los hallazgos evidenciaron que el entorno virtual favorece el desarrollo del pensamiento crítico al proporcionar a los participantes herramientas digitales que permiten un análisis riguroso de la información, una comprensión contextual enriquecida por el intercambio de diversas perspectivas y la transformación del conocimiento en una forma reflexiva y aplicable. Se concluye que el entorno virtual actúa como un catalizador significativo para el desarrollo del pensamiento crítico, al fortalecer la capacidad de analizar, fundamentar, contrastar y transformar la información. No obstante, este potencial se concreta plenamente sólo cuando es mediado por una planificación pedagógica intencional y reflexiva por parte del docente.