Aprendizaje basado en proyectos para la competencia estadística de estudiantes de una universidad de Ecuador, 2025

• Autor: Ricardo Suarez, Jessenia Margarita
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/184893
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/184893
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Competencia profesional; Alfabetización; Razonamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio contribuyó a el Objetivo de Desarrollo Sostenible, Educación de Calidad; tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje basado en proyectos en la competencia estadística en estudiantes universitarios; en el cual se diagnosticó el nivel de competencia estadística y se comprobó el efecto del ABP tanto en la alfabetización estadística como en el razonamiento estadístico. Esta indagación se desarrolló bajo un enfoque de investigación cuantitativa, diseño preexperimental longitudinal; y alcance explicativo. La población de este estudio correspondió a 30 estudiantes de una carrera de educación, seleccionados con un muestreo no probabilístico intencional por conveniencia; para la recolección de datos se utilizó la encuesta a través de una prueba. Los resultados reflejaron que el ABP tuvo una incidencia positiva en la competencia estadística, puesto que en los resultados de la preprueba se obtuvo que el 67% de los estudiantes se encontraron en un nivel deficiente, luego de la intervención del ABP el 67% asimismo se encontraron en el nivel de excelente, según escala. Esto confirma un claro fortalecimiento en la capacidad para comprender conceptos, interpretar y analizar datos, así como también argumentar en base a datos para la toma de decisiones con evidencia numérica.