La calidad del gasto de educación pública y su influencia en la tasa de analfabetismo en la Libertad 2000-2023

• Autor: Ahumada Polo, Irvin Brian
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162919
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162919
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gasto público en educación; Analfabetismo; Políticas educativas; Equidad en educación; Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Esta investigación, alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N°04, centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, tiene como propósito analizar la influencia de la calidad del gasto de educación pública en la tasa de analfabetismo en la región La Libertad durante el período 2000-2023. Se plantearon tres objetivos específicos: examinar el impacto de la ejecución anual del gasto, la ubicación geográfica de la inversión y el número de alumnos beneficiados. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y no experimental, con una población constituida por datos estadísticos proporcionados por fuentes oficiales como el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Los resultados revelaron una correlación significativa entre la calidad del gasto público en educación y la disminución del analfabetismo, destacando que las zonas rurales presentaron mayores desafíos debido a la insuficiente asignación de recursos. Asimismo, la correcta ejecución presupuestal y el número de beneficiarios demostraron un impacto directo en la mejora de los índices de alfabetización. Se concluye que una gestión eficiente y equitativa del gasto educativo es clave para reducir las brechas de analfabetismo, recomendando fortalecer las políticas públicas en este sector.