La educación inclusiva para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes de educación secundaria

• Autor: Paredes Zavaleta, Elton Martín
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/85268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/85268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inclusiva; Convivencia escolar; Relaciones interpersonales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo la búsqueda de información para analizar la influencia de la educación inclusiva para mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de las instituciones educativas; se desarrolló un análisis sistemático de la información, el que se inició con la búsqueda de artículos científicos, en diversas bases de datos como: Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc. La metodología utilizada fue la investigación basada en una revisión sistemática, la cual consistió en el análisis de artículos seleccionados para identificar el tipo de investigación, metodología, objetivos, teorías y estrategias. Es destacable mencionar que la mayor cantidad de artículos analizados provienen de Latinoamérica y otro porcentaje menor de Europa. Luego de la revisión sistemática de más de 60 Artículos relacionados a las variables de estudio entre el periodo del 2015 al 2021, se ha corroborado significativamente, que la educación inclusiva mejora la convivencia escolar dentro de las aulas de educación secundaria. En conclusión, la educación inclusiva mejora la convivencia escolar.