Las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes en una universidad privada de Lima, Piura 2023
Descripción del Articulo
La presente tesis está acorde al objetivo de desarrollo sostenible 4 denominado educación de calidad, tuvo como objetivo principal analizar las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada de Lima, teniendo como objetivos específicos; primero...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168484 |
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La presente tesis está acorde al objetivo de desarrollo sostenible 4 denominado educación de calidad, tuvo como objetivo principal analizar las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada de Lima, teniendo como objetivos específicos; primero, identificar las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada; el segundo objetivo específico, fue describir las características propias de las herramientas TAC; y por último, determinar con qué frecuencia se utiliza las herramientas TAC en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada. La presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo y de tipo básica con un diseño de estudio de casos; además, como instrumento se utilizó el cuestionario. |
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Miranda Castillo, PaolaMariño Zegarra, Angela PamelaCarrasco Espinoza, Ana Melissa2025-08-22T19:35:23Z2025-08-22T19:35:23Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12692/168484La presente tesis está acorde al objetivo de desarrollo sostenible 4 denominado educación de calidad, tuvo como objetivo principal analizar las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada de Lima, teniendo como objetivos específicos; primero, identificar las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada; el segundo objetivo específico, fue describir las características propias de las herramientas TAC; y por último, determinar con qué frecuencia se utiliza las herramientas TAC en la traducción inversa por los estudiantes de una universidad privada. La presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo y de tipo básica con un diseño de estudio de casos; además, como instrumento se utilizó el cuestionario.PiuraEscuela de Traducción e InterpretaciónTraducción y terminologíaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTraducciónTraductorTraducción automáticahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Las herramientas TAC más empleadas en la traducción inversa por los estudiantes en una universidad privada de Lima, Piura 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTraducción e InterpretaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesLicenciada en Traducción e Interpretación4185983245214905https://orcid.org/0000-0003-3705-761Xhttps://orcid.org/0000-0002-7448-136773118439231126Murillo Vasquez, Ines BeatrizPacherres Garcia, WilfredoMariño Zegarra, Angela Pamelahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCarrasco_EAM-SD.pdfCarrasco_EAM-SD.pdfapplication/pdf3217054https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/8/Carrasco_EAM-SD.pdfd43909ebdec0d2d8932fdfe774ae502dMD58Carrasco_EAM.pdfCarrasco_EAM.pdfapplication/pdf3414316https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/2/Carrasco_EAM.pdf15fbff503518dfe326be536f145122e2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTCarrasco_EAM.pdf.txtCarrasco_EAM.pdf.txtExtracted texttext/plain65240https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/6/Carrasco_EAM.pdf.txtc854e4df613f9511edcff386edba904eMD56Carrasco_EAM-SD.pdf.txtCarrasco_EAM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain54089https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/9/Carrasco_EAM-SD.pdf.txta08bb5cf266b1d1a931aaac0896f149eMD59THUMBNAILCarrasco_EAM.pdf.jpgCarrasco_EAM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4767https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/7/Carrasco_EAM.pdf.jpg05135958ca70207ac53bef5a45e821e5MD57Carrasco_EAM-SD.pdf.jpgCarrasco_EAM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4780https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/168484/10/Carrasco_EAM-SD.pdf.jpga454bab21931c6b1a64476bedc70aec8MD51020.500.12692/168484oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1684842025-09-03 23:29:03.718Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
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