Compromisos de gestión escolar y su influencia en el desempeño directivo en instituciones educativas de Vilcas Huamán 2024

• Autor: Alfaro Astorima, Erich Saul
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167145
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167145
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Compromisos de gestión escolar; Desempeño directivo; Educación; Gestión educacional; Estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación se relaciona con el objetivo de desarrollo sostenible 4, que garantiza una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo fue determinar la influencia de los compromisos de gestión escolar, en el desempeño, en las instituciones educativas de Vilcas Huamán. Investigación de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental. Tuvo como población y muestra a 25 directores de igual número de instituciones educativas del nivel secundario, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios. Los resultados fueron un coeficiente de correlación de Spearman(rs)=0,379 y ρ=0.062 para los compromisos de gestión escolar y desempeño directivo; un rs=0.238 y ρ=0.252 para el desarrollo integral de estudiantes y desempeño directivo, un rs=0.167 y ρ=0.426 para el acceso de estudiantes al servicio educativo peruano y desempeño directivo, rs=0.157 y ρ=0.453 para la gestión de condiciones operativas y desempeño directivo, rs=0.180 y ρ=0.176 para la gestión de la práctica pedagógica y desempeño directivo, y rs=0.113 y ρ=0.584 para la gestión del bienestar y el desempeño directivo. Se concluye que no existe influencia significativa de los compromisos de gestión escolar en el desempeño directivo en las instituciones educativas de Vilcas Huamán.