Ansiedad en habilidades cognitivas en estudiantes de 5 años en una institución educativa pública, Huánuco – 2025

• Autor: Sanchez Pisco, Trinidad Emilia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181832
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181832
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ansiedad; Niño; Preoperacional; Habilidades cognitivas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio se realizó en la ciudad de Huánuco durante los meses agosto hasta diciembre del 2025. En una Institución Educativa Pública Inicial con niños de 5 años de edad. Tuvo como objetivo determinar la incidencia de la ansiedad en las habilidades cognitivas en dos de sus etapas: sensoriomotora y preoperacional; El tipo de investigación fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo; la metodología empleada fue de Spielberger modificada para el presente trabajo (STAI) donde la población fue de 100 estudiantes y la muestra 80. El diseño fue no experimental, transversal y de alcance casual, ya que no se aplicaron programas de intervención ni de manipularán de las variables de estudio. Además, la recopilación de información fue hecha en un solo momento con el propósito de analizar las relaciones existentes entre las variables sin intervenir en ellas. La información obtenida fue analizada con el programa SPPS v27. Los resultados del efecto de la ansiedad en las habilidades cognitivas fueron de 45% en el nivel medio lo que indicaría que no requieren de apoyo; sin embargo, hay un alto porcentaje que sí necesitaría acompañamiento permanente en el nivel bajo. En cuento a la incidencia en la etapa sensoriomotora y preoperacional se observó que en ambas etapas el porcentaje de la incidencia es mayor a 40% en el nivel bajo.