Actividades motrices para mejorar resuelve problemas de cantidad en niños de 5 años de una I.E. de Cusco, 2024

Descripción del Articulo

En este estudio se vinculó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), alineado con el propósito de implementar un programa de actividades motrices para fortalecer la competencia de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de una institución educativa del Cusco en 2024. La inve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Meza Huallparimachi, Soledad
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160468
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa
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description En este estudio se vinculó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), alineado con el propósito de implementar un programa de actividades motrices para fortalecer la competencia de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de una institución educativa del Cusco en 2024. La investigación es de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y nivel explicativo. La población fue 104 niños, con una muestra de 52 niños, dividida en un grupo control de 26 niños y un grupo experimental de igual tamaño. Se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, utilizando como técnica la observación mediante una lista de cotejo. El instrumento fue validado y su confiabilidad comprobada mediante el coeficiente KR-20, evidenciando alta fiabilidad. Los resultados indicaron que el 73.1 % de los niños se encontraba en un nivel inicial y el 96.2 % alcanzó un nivel logrado en las competencias matemáticas tras la intervención. Según la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, se concluyó que el programa de actividades motrices mejora significativamente la competencia de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la institución educativa del Cusco, 2024.
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Los resultados indicaron que el 73.1 % de los niños se encontraba en un nivel inicial y el 96.2 % alcanzó un nivel logrado en las competencias matemáticas tras la intervención. Según la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, se concluyó que el programa de actividades motrices mejora significativamente la competencia de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la institución educativa del Cusco, 2024.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaInnovaciones PedagógicasDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVProgramaMatemáticaRepresentaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Actividades motrices para mejorar resuelve problemas de cantidad en niños de 5 años de una I.E. de Cusco, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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