Seguimiento de la enseñanza y evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú

Descripción del Articulo

El presente estudio buscó establecer la incidencia del seguimiento de la enseñanza en la evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú. Para ello, se asumió, metodológicamente, una investigación básica, enfocada cuantitativamente y con un diseño descriptivo correlacional. Se trab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Armas Rebaza, Laura Giovanna
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144114
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Materia:Enseñanza
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description El presente estudio buscó establecer la incidencia del seguimiento de la enseñanza en la evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú. Para ello, se asumió, metodológicamente, una investigación básica, enfocada cuantitativamente y con un diseño descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra de 236 docentes de educación primaria que laboraban en la jurisdicción de una Unidad de Gestión Educativa. Se recogió información mediante dos cuestionarios diseñados por la investigadora, los cuales fueron sometidos a confiabilidad empleando el Alfa de Cronbach y la validez por juicio de expertos. Para contrastar las hipótesis, se aplicó el Rho de Spearman. Con la sistematización de los datos, los resultados muestran que el seguimiento de la enseñanza influye significativamente en la evaluación formativa de los docentes del nivel primara en el Perú, concluyéndose que existe una incidencia regular, positiva y significativa que comprueba la hipótesis de investigación.
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Con la sistematización de los datos, los resultados muestran que el seguimiento de la enseñanza influye significativamente en la evaluación formativa de los docentes del nivel primara en el Perú, concluyéndose que existe una incidencia regular, positiva y significativa que comprueba la hipótesis de investigación.LatindexPiuraEscuela de PosgradoInclusión y DemocraciaEducación y calidad educativaEnfoque de género, inclusión social y diversidad culturalEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaInstituto de Investigación y Estudios Avanzados KoinoníaPERevista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología;Vol. 10 Núm. 18 (10): Enero - Junio. 2024https://www.cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/1243/2084urn:issn:2542-3029info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEnseñanzaEvaluación formativaAcompañamientoProcesoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Seguimiento de la enseñanza y evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perúinfo:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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