Convivencia democrática docente en instituciones educativas: Desafíos y oportunidades pospandemia, Lima 2024

• Autor: Milla Bedon, Orly Estefani
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147873
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147873
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación democrática; Colaboración docente; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación "Convivencia Democrática Docente en Instituciones Educativas: Desafíos y Oportunidades Pospandemia, Lima 2024" exploró las transformaciones en prácticas pedagógicas y dinámicas escolares tras la pandemia. Utilizando un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a cuatro expertos docentes. Los resultados revelaron que las estrategias de adaptación pedagógica, incluyendo la integración tecnológica y enfoques de aprendizaje activo, han mejorado la participación estudiantil y el pensamiento crítico. Las dinámicas de diálogo, caracterizadas por la escucha activa y la creación de espacios seguros, han fomentado un ambiente más inclusivo. Los desafíos institucionales han impulsado una gestión más eficiente de recursos y una capacitación docente multidimensional. Se concluyó que estas adaptaciones han fortalecido un ambiente educativo que promueve valores democráticos, pensamiento crítico y autonomía estudiantil, preparando a la comunidad educativa para los retos pospandemia. Se recomienda implementar el proyecto "Escuela Democrática: Transformando nuestra comunidad educativa", que propone un modelo de gestión escolar participativa para fomentar la convivencia democrática y el compromiso cívico en toda la comunidad educativa durante un año escolar.