Relación de los hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del primer año de secundaria de las instituciones educativas de Comas- 2013

• Autores: Nieves Sandoval, Ana María, Quispe Camacho, Segundo Manuel
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9334
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/9334
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Hábitos de estudio; Rendimiento académico; Tiempo; Metodología; Estimulación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada: “Relación de hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación de los alumnos del primer año de secundaria de las instituciones educativas de Comas durante el III Bimestre del periodo año lectivo 201 3”, tuvo como problema general determinar la relación entre los hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación de los alumnos del primer año de secundaria de las instituciones educativas de Comas durante el III Bimestre del periodo del año académico 201 3. La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo correlacional, porque se determinó la relación entre las variables de estudio, apoyándose en el método hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por 1 226 alumnos, siendo la muestra 302, para la recopilación de datos se utilizó el Inventario de Hábitos de estudio y las actas de evaluación, por lo tanto el análisis de los datos se realizó con la correlación de Spearman. Por lo tanto, se demostró que los hábitos de estudio se relacionaron positivamente con el rendimiento académico en el área de comunicación de los alumnos del primer año de secundaria de las instituciones educativas de Comas durante el III Bimestre del periodo lectivo 201 3, así como las dimensiones actitud para el estudio, espacio, tiempo, metodología y estimulación se relacionaron positivamente con el rendimiento académico en el área de comunicación.