El juego como estrategia en el área de matemáticas para infantes de 4 años de la institución Nº 026 – Lima, 2023

• Autor: Lopez Descalzi, Dhara Nizeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169090
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/169090
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Matemática; Simbólico; Funcional; Construcción; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Objetivo. Explicar el juego como estrategia en el área de matemáticas para infantes de 4 años de la institución Nº026 – 2023. Metodología. Se realizó una investigación minuciosa en diferentes fuentes como MYLOFT en donde se consideró las siguientes páginas como scopus, web science, SciELO, EBSCO, Google Académico, de estudios publicados en 2018 a 2023. Posteriormente, se visualizó a 8 infantes y la información fue recolectada mediante la utilidad de un formulario de observación para obtener información sobre cómo los infantes se desenvuelven de manera independiente durante el juego. Resultados. El software ATLAS ti V9 se utilizó para analizar los resultados para la creación de esquemas y el proceso de triangulación de las 6 categorías presentadas como el juego funcional, simbólico, juego de construcción, de reglas, resuelve problemas de forma, movimiento y resuelve problemas de cantidad. Conclusiones. Se concluye explicando que el juego es la clave para enseñar matemáticas a infantes de 4 años, hacerlo de manera divertida evitamos la presión y fomentamos el juego libre y la exploración, así ellos lo verán de otra manera. Los infantes aprenderán mejor cuando disfruten de las actividades matemáticas y las vean como juegos en lugar de tareas.