Los procesos de evaluación y el uso de herramientas digitales en instituciones educativas Callao – 2022

Descripción del Articulo

La educación en el Perú y el mundo se centró en aprendizajes a distancia, de forma virtual, por el COVID 19. Los docentes realizaron procesos de enseñanza, y realizaron procesos evaluativos a los estudiantes. Al recoger evidencias, algunos usaron herramientas digitales que les facilite este proceso....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Moran Garcia, Flor Maria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/95892
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description La educación en el Perú y el mundo se centró en aprendizajes a distancia, de forma virtual, por el COVID 19. Los docentes realizaron procesos de enseñanza, y realizaron procesos evaluativos a los estudiantes. Al recoger evidencias, algunos usaron herramientas digitales que les facilite este proceso. Es por esto que pretendemos, analizar y describir la correspondencia entre los procesos de evaluación y las herramientas digitales que pueden servir para esta finalidad. Metodología de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional y corte transeccional. La técnica de recolección datos fue una encuesta aplicada a 100 educadores de educación básica regular. Los resultados muestran que los profesores conocen algunas herramientas digitales para la enseñanza aprendizaje, pero muy pocas para realizar la evaluación a sus estudiantes. Se llegó a la conclusión de que los maestros deben conocer cómo usar las herramientas digitales para evaluar y mejorar los procesos de evaluación que permitan desarrollar mejoras en la enseñanza y aprendizaje.
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spelling Sánchez Diaz, SebastiánMoran Garcia, Flor Maria2022-09-20T23:31:06Z2022-09-20T23:31:06Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/95892La educación en el Perú y el mundo se centró en aprendizajes a distancia, de forma virtual, por el COVID 19. Los docentes realizaron procesos de enseñanza, y realizaron procesos evaluativos a los estudiantes. Al recoger evidencias, algunos usaron herramientas digitales que les facilite este proceso. Es por esto que pretendemos, analizar y describir la correspondencia entre los procesos de evaluación y las herramientas digitales que pueden servir para esta finalidad. Metodología de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional y corte transeccional. La técnica de recolección datos fue una encuesta aplicada a 100 educadores de educación básica regular. Los resultados muestran que los profesores conocen algunas herramientas digitales para la enseñanza aprendizaje, pero muy pocas para realizar la evaluación a sus estudiantes. Se llegó a la conclusión de que los maestros deben conocer cómo usar las herramientas digitales para evaluar y mejorar los procesos de evaluación que permitan desarrollar mejoras en la enseñanza y aprendizaje.Lima EsteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHerramientas virtualesCompetencias digitalesAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Los procesos de evaluación y el uso de herramientas digitales en instituciones educativas Callao – 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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