Vivencias docentes en la historia local para desarrollar la competencia construye interpretaciones históricas en instituciones educativas públicas – Huanca Sancos, 2024

• Autor: Vílchez Cisneros, Yone
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167148
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167148
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Historia; Enseñanza de la historia; Historia social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El estudio posee como intención relatar, examinar y exponer las particularidades de rutinas vividas de docentes del nivel secundaria de instituciones educativas públicas de Huanca Sancos – Ayacucho, concerniente a las vivencias docentes en la historia local como estrategia para desarrollar la competencia Construye Interpretaciones Históricas, sin involucrarme, dejando de lado creencias, prejuicios. Se elaboró a través del método fenomenológico, con el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo. Se acopió indagación de muestra intencional constituida por tres docentes, la técnica e instrumentos fueron la anécdota, entrevista a profundidad y observación de cerca. Además, el estudio y comentario admitió revelar significados personales y en grupo; en el que se ilustra la historia local, competencia Construye Interpretaciones Históricas; formando una unidad temática usual, la historia local. Por tanto, la fenomenología, se caracteriza por estudiar el contexto y la situación basándose en la conciencia del individuo; el método hermenéutico, interpreta la realidad a partir de las experiencias vividas. Asimismo, la fenomenología hermenéutica en educación, hace el estudio del fenómeno educativo a partir de las experiencias. Historia local como habilidad está vinculada a enseñar de manera presencial, además se emplean un conjunto de herramientas virtuales y sistemas de soporte electrónico. Finalmente, el estudio tiene un carácter reflexivo a cerca de la historia local como estrategia para desarrollar la capacidad de construcción de interpretaciones históricas.