Rol de las competencias Socioemocionales en el bienestar estudiantil

• Autor: Myrna Elena, Morán Orti
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168440
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168440
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Competencias socioemocionales; Bienestar estudiantil; Educación emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente artículo de revisión de literatura, analiza el rol de las competencias socioemocionales en el bienestar estudiantil, destaca su impacto positivo en el desarrollo de los estudiantes. A través de una búsqueda de investigaciones recientes, evidencia que las habilidades como la autorregulación emocional, la empatía, la toma de decisiones responsables y la comunicación asertiva son esenciales para mejorar la autoestima, la adaptación escolar y el rendimiento académico. El estudio exhibe, además, las limitaciones estructurales y culturales que obstaculizan su ejecución en contextos como el Ecuatoriano, marcando la necesidad de políticas educativas inclusivas y actualización docente especializada. Prácticamente, propone una intervención educativa organizada en tres fases que integre las competencias socioemocionales al currículo escolar. Finalmente, se identifican influencias investigativas orientadas a explorar su desarrollo en entornos virtuales y su influencia en el clima emocional del aula. El trabajo concluye que el fortalecimiento de estas habilidades resulta forzoso para una educación equitativa y sostenible.