La escuela inclusiva y su relación con las actitudes de los estudiantes de primaria del cuarto y quinto ciclo de la I.E 7024, "Albert Einstein" y "Ricardo Palma" - Surquillo - 2009

• Autores: Del Águila Gonzáles, Charito, Talledo Berrocal, María Elena
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148856
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148856
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Influencia; Actitudes; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la escuela inclusiva en las actitudes de los estudiantes del Cuarto y Quinto Ciclo de Primaria de la Institución Educativa 7024, "Albert Einstein" y "Ricardo Palma" del distrito de Surquillo. Nuestro estudio es no experimental de tipo descriptivo - correlacional y por su temporalidad transversal. La muestra, es no probabilística tipo censo y esta constituida por 169 estudiantes regulares y 08 estudiantes con necesidades educativas especiales. Para la recolección de datos, se realizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario dirigido a los estudiantes con y sin Necesidades Educativas Especiales - NEE. En el procesamiento y el análisis de datos se utilizó frecuencias, porcentajes y para la comprobación de la hipótesis se empleo el estadístico de correlación Rho de Spearman. Se comprobó que la variable escuela inclusiva influye significativamente en las actitudes de los estudiantes, arrojando un coeficiente de correlación Rho Spearman = -0.218, con un nivel Sig. 0.002 en su índice general.