Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024

Descripción del Articulo

La investigación tiene como objetivo determinar la relación de las estrategias inclusivas del docente y la evaluación de los aprendizajes a estudiantes asociados a una discapacidad, dicha relación esta abordado desde un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La muestra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huapalla Meza, Lesly Karol
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163000
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163000
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Estrategias inclusivas
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación participativa
Evaluación de los aprendizajes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_b6f770b1ae2d00613e0085c201fd2a47
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163000
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
title Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
spellingShingle Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
Huapalla Meza, Lesly Karol
Estrategias inclusivas
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación participativa
Evaluación de los aprendizajes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
title_full Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
title_fullStr Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
title_full_unstemmed Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
title_sort Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
author Huapalla Meza, Lesly Karol
author_facet Huapalla Meza, Lesly Karol
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Garay Flores, Germán Vicente
Clemente Castillo, Consuelo del Pilar
dc.contributor.author.fl_str_mv Huapalla Meza, Lesly Karol
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estrategias inclusivas
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación participativa
Evaluación de los aprendizajes
topic Estrategias inclusivas
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación participativa
Evaluación de los aprendizajes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La investigación tiene como objetivo determinar la relación de las estrategias inclusivas del docente y la evaluación de los aprendizajes a estudiantes asociados a una discapacidad, dicha relación esta abordado desde un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La muestra está constituida por 124 docentes de Instituciones educativas públicas del distrito de San Juan de Lurigancho, que fue seleccionada por el muestreo no probabilístico por conveniencia, la técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario, el cual fue validado por juicio de expertos y se estableció la confiabilidad con el alfa de Cronbach permitiendo recoger información relevante para comprobar la hipótesis planteada. Los resultados encontrados fueron rs= 0,651 y una Sig. Bil. =0.000 < 0.01. que verifica la existencia de una correlación positiva alta y significativa entre las variables del estudio. En merito a los resultados obtenidos se planteó una propuesta innovadora proponiendo nuevas estrategias inclusivas para que el docente pueda utilizar en las aulas, beneficiando no solo a los estudiantes con necesidades especiales, sino también a toda la comunidad educativa, fomentando un ambiente inclusivo de respeto y equidad.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-17T12:42:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-17T12:42:39Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/163000
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/163000
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/1/Huapalla_MLK-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/2/Huapalla_MLK-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/3/Huapalla_MLK.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 22754ebb085d056715ee032f1662bff6
039481f53d6d2a13e8041b622901669d
67f36499ef3514b2b23d655dbf628c4b
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1827580817210081280
spelling Garay Flores, Germán VicenteClemente Castillo, Consuelo del PilarHuapalla Meza, Lesly Karol2025-03-17T12:42:39Z2025-03-17T12:42:39Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12692/163000La investigación tiene como objetivo determinar la relación de las estrategias inclusivas del docente y la evaluación de los aprendizajes a estudiantes asociados a una discapacidad, dicha relación esta abordado desde un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La muestra está constituida por 124 docentes de Instituciones educativas públicas del distrito de San Juan de Lurigancho, que fue seleccionada por el muestreo no probabilístico por conveniencia, la técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario, el cual fue validado por juicio de expertos y se estableció la confiabilidad con el alfa de Cronbach permitiendo recoger información relevante para comprobar la hipótesis planteada. Los resultados encontrados fueron rs= 0,651 y una Sig. Bil. =0.000 < 0.01. que verifica la existencia de una correlación positiva alta y significativa entre las variables del estudio. En merito a los resultados obtenidos se planteó una propuesta innovadora proponiendo nuevas estrategias inclusivas para que el docente pueda utilizar en las aulas, beneficiando no solo a los estudiantes con necesidades especiales, sino también a toda la comunidad educativa, fomentando un ambiente inclusivo de respeto y equidad.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónInclusión y DemocraciaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias inclusivasEvaluación diagnósticaEvaluación formativaEvaluación participativaEvaluación de los aprendizajeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctora en Educación1079028340528957https://orcid.org/0000-0002-7118-6477https://orcid.org/0000-0002-6994-942010131865199018Córdova García, UlisesClemente Castillo, Consuelo del PilarGaray Flores, Germán Vicentehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALHuapalla_MLK-SD.pdfHuapalla_MLK-SD.pdfapplication/pdf215218https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/1/Huapalla_MLK-SD.pdf22754ebb085d056715ee032f1662bff6MD51Huapalla_MLK-IT.pdfHuapalla_MLK-IT.pdfapplication/pdf6137187https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/2/Huapalla_MLK-IT.pdf039481f53d6d2a13e8041b622901669dMD52Huapalla_MLK.pdfHuapalla_MLK.pdfapplication/pdf1272016https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/3/Huapalla_MLK.pdf67f36499ef3514b2b23d655dbf628c4bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163000/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12692/163000oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1630002025-03-17 07:42:39.526Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.945474
Conocimiento de estrategias inclusivas del docente y la evaluación de aprendizajes en instituciones educativas de San Juan de Lurigancho, 2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares