Inteligencia emocional y nivel de logro en el área de personal social en estudiantes de cuatro años, en Institucion Educativa Pública Trujillo - 2016

• Autor: Porroa Chávez, Ana Victoria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/527
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/527
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Inteligencia emocional; Personal social; Trujillo; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se tituló Inteligencia Emocional y Nivel de Logro en el Área de Personal Social de los niños y niñas de cuatro años de la I.E. Nº 215 - Trujillo - 2016, investigación que siguió el diseño correlacional, teniendo como objetivo general de estudio: Determinar si existe grado de relación directa positiva entre Inteligencia Emocional y Nivel de Logro en el área de Personal Social de los niños y niñas de cuatro años de la I.E. Nº 215, Trujillo - 2016, con una población y muestra estudiada de 31 niños y niñas de cuatro años. Para el recojo de los datos de la variable Inteligencia Emocional, se empleó una guía de observación y para la variable Nivel de Logro en el Área de Personal Social se utilizó una lista de cotejo. Los resultados de inteligencia Emocional fueron de 60 %, nivel alto y de Nivel de Logro en el Área de Personal Social de 54%. Con estos resultados transcendentes se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniendo el 0.946, que representa una correlación positiva muy alta. Por lo tanto un niño o niña que tenga un nivel de inteligencia kinestésica alta, en el aprendizaje de la matemática se encontrará en el nivel de logro.