Uso de tecnologías de información y comunicación en la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba - 2023

Descripción del Articulo

El presente estudio fue elaborado con el objetivo de determinar la influencia del uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba - 2023 El estudio fue de tipo aplicada, contando con la aplicación del enfoque cuantitativo y con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zans Gil, Wilberth
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/141491
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Uso de tecnologías de información
Comunicación
Práctica reflexiva de docentes
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description El presente estudio fue elaborado con el objetivo de determinar la influencia del uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba - 2023 El estudio fue de tipo aplicada, contando con la aplicación del enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental, correlacional causal, se contó con una muestra conformada por 138 profesores del nivel primaria de diez instituciones educativas. Seguidamente, los hallazgos encontrados, se mostró un coeficiente estandarizado moderado de 0.480, con ello se infiere que existe una influencia significativa por parte de la variable independiente que tenemos sobre la variable dependiente; sintetizándolo, a medida que los valores de la variable uso de tecnologías de información y comunicación se eleven, el nivel de la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba, aumentara. Posteriormente, se muestran los indicadores de la bondad de ajuste del modelo estructural en el cual se encuentra el índice de ajuste normado en un 0.967. Llegando a la conclusión en base a los resultados hallados, que si existe una influencia significativa de 48.0% de la variable independiente uso de tecnologías de información y comunicación en la variable dependiente práctica reflexiva de docentes.
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Seguidamente, los hallazgos encontrados, se mostró un coeficiente estandarizado moderado de 0.480, con ello se infiere que existe una influencia significativa por parte de la variable independiente que tenemos sobre la variable dependiente; sintetizándolo, a medida que los valores de la variable uso de tecnologías de información y comunicación se eleven, el nivel de la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba, aumentara. Posteriormente, se muestran los indicadores de la bondad de ajuste del modelo estructural en el cual se encuentra el índice de ajuste normado en un 0.967. Llegando a la conclusión en base a los resultados hallados, que si existe una influencia significativa de 48.0% de la variable independiente uso de tecnologías de información y comunicación en la variable dependiente práctica reflexiva de docentes.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVUso de tecnologías de informaciónComunicaciónPráctica reflexiva de docenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de tecnologías de información y comunicación en la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba - 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Uso de tecnologías de información y comunicación en la práctica reflexiva de docentes de la provincia de Urubamba - 2023
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