Estrategias de Predicción e Inferencia en la Comprensión de Textos Narrativos en los Estudiantes del 2° Grado de la Institución Educativa N° 30826 de Patay – Tarma

• Autor: Arones Vásquez, Marina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/26104
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/26104
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia; Inferencia; Predicción; Texto narrativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

A falta de la utilización de estrategias que corroboren en la comprensión de textos en las diferentes Instituciones Educativas especialmente donde laboro, motivo por el cual se planteó el siguiente problema de investigación: ¿De qué manera la aplicación de las Estrategias de predicción e Inferencia influyen en el nivel de comprensión de textos narrativos en estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa N° 30826 de Patay – Tarma 2017? La hipótesis general formulada fue: La aplicación de las estrategias de predicción e inferencia influyen favorablemente en el nivel de comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa N°30826 Patay Tarma 2017 y para comprobar esta respuesta, se propuso el objetivo general: Determinar la influencia favorable de la aplicación de las estrategias de predicción e inferencia en el nivel de comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa Nº 30826 de Patay Tarma 2017. En cuanto a la metodología, se utilizó la investigación de tipo experimental con diseño pre experimental de un solo grupo con pre y pos test, teniendo como población censal 10 estudiantes del segundo grado del centro poblado de Patay 2017. La técnica utilizada es la experimentación, el fichaje y el instrumento la prueba pedagógica, que pasó por la validez de juicio de expertos y la confiabilidad por el estadígrafo alfa de Cronbach. La contrastación de la hipótesis se realizó con el estadígrafo “t” de Student. Finalmente se concluye que si existe la influencia favorable de la aplicación de las estrategias de predicción e inferencia en el nivel de compresión de textos narrativos en los estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa N° 30826 de Patay –Tarma 2017 . Luego de aplicar los instrumentos de investigación se tiene que en el pre test 5,4 pero en el pos test la media aritmética es 15,5, donde la t calculada es mayor que t de la tabla tc >tt (12,15>2,2).