Criterios arquitectónicos en el diseño de infraestructura escolar mercedaria integrada al entorno urbano, Chimbote 2025

• Autores: Fernandez Echevarria, Karla Vanesa, Reyes Javier, Dennisse Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170002
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170002
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Edificio escolar; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

La presente investigación aborda los criterios arquitectónicos en el diseño de la infraestructura escolar Mercedaria en Chimbote, que tiene como objetivo lograr una integración adecuada en el entorno urbano. En base la crisis educativa en el Perú, que se acentúa por el déficit de infraestructura, donde se evidencio que más del 75% de las escuelas públicas presentan condiciones deficientes y falta de integración en su contexto mediato. Asimismo la investigación propone lineamientos arquitectónicos en línea de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con el objetivo educación de calidad y ciudad y comunidades sostenibles. La investigación fue de enfoque mixto. En una primera fase se recopilaron datos mediante observación y análisis de casos, luego se aplicaron encuestas a estudiantes, docentes y personal administrativo, permitiendo comprender la situación actual del equipamiento. Lo cual el colegio presenta un deterioro en su infraestructura, distribución y organización espacial ineficiente, falta de habilitación de aulas y desarticulación con su entorno. La propuesta resalta la importancia que una buena infraestructura no solo responda a las necesidades educativas sino también sea un elemento articulador con la comunidad y contexto urbano, basada en una distribución lógica y jerarquizada de los espacios, garantizando funcionalidad, accesibilidad, sostenibilidad e integración urbana.