Aprendizaje del idioma inglés y trastorno por déficit de atención e hiperactividad, de una institución educativa - Sullana 2024
Descripción del Articulo
La actual investigación tiene como objetivo principal Determinar el nivel de relación entre el aprendizaje del idioma inglés y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, de una Institución Educativa - Sullana 2024. Para ello se pusieron en evidencia los principios de la metodología cuant...
| Autor: | |
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| Formato: | otro |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156056 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/156056 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Inglés Lenguaje Trastornos Hiperactividad https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01 |
| Sumario: | La actual investigación tiene como objetivo principal Determinar el nivel de relación entre el aprendizaje del idioma inglés y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, de una Institución Educativa - Sullana 2024. Para ello se pusieron en evidencia los principios de la metodología cuantitativa, correlacional, transversal, no experimental. Asimismo, la muestra de estudio no probabilística estuvo integrada por 30 estudiantes de una institución educativa. El instrumento de recojo de la información fue el cuestionario previamente sometido a criterios de validez y confiabilidad respectivas. El principal resultado señala que el 86,7% de ellos y ellas demuestran habilidades suficientes en relación a las variables expuestas. Por último, se determinó una correlación positiva considerable entre las variables señaladas anteriormente con un Rho de Spearman de ,818** y un nivel de significancia de ,000. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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