El logro de aprendizaje en el área de matemática según factores sociodemográficos en estudiantes del nivel Secundario Pelapata 2020

• Autor: Chacaliaza Guerra, María Verónica
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/72091
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/72091
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Matemáticas; Estudiantes de enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo del presente trabajo de investigación fue identificar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática según los factores sociodemográficos en la I.E. Pelapata del nivel Secundario, 2020. El estudio se centra en un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transeccional, con alcance descriptivo comparativo porque se buscó comparar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática en cuanto según los factores sociodemográficos en los estudiantes, utilizando el método hipotético deductivo. La población estuvo conformada por población de 160 correspondiente a los años 2019 y 2020. La técnica empleada para la recolección de datos fue el Registro Documental con el instrumento correspondiente Guía de Registro Documental. Se ordenó toda la información en una base de datos en Excel referente a los factores sociodemográficos y el nivel de logro de los estudiantes que fueron baremados y posteriormente ingresados al SPSS versión 21 según la prueba U de Mann-Whitney y la Prueba H de Kruskal-Wallis para comprobar la hipótesis. Los resultados evidenciaron que existe diferencias significativas entre el NLM según los factores sociodemográficos.