Liderazgo transformacional y gestión educativa en instituciones educativas públicas rurales del distrito de Ccorca – Cusco, 2023

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional sobre la gestión educativa en las instituciones educativas públicas rurales del distrito de Ccorca - Cusco 2023. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte tra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bustamante Arenaza, Guido
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120394
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/120394
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo transformacional
Gestión educativa
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description El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional sobre la gestión educativa en las instituciones educativas públicas rurales del distrito de Ccorca - Cusco 2023. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y paradigma positivista, asimismo, la investigación fue de tipo básica de alcance descriptivo correlacional. La validez y confiabilidad de los instrumentos tanto de liderazgo transformacional como de gestión educativa, este estudio fue aplicado a una muestra de 70 docentes y el análisis estadístico se realizó con el programa IBM-SPSS v 26. Los resultados obtenidos para liderazgo transformacional fueron: Buena 60 %, Regular 28 % y mala 0 % y para gestión educativa: buena 71.4, regular 28.6 % y mala 0 %; de esta manera se llegó a la conclusión de que existe una relación significativa entre liderazgo transformacional y la gestión educativa en las instituciones públicas rurales de la red educativa Ccorca, debido al valor de significancia que arrojo 0.001 y 0.018 entre las variables por lo tanto corresponde al coeficiente de correlación de Spearman, Asimismo, indicó la existencia de una relación considerable de acuerdo a los valores de correlación de 0.764 por lo que se respalda la suposición planteada en la investigación. Se concluyó que existe una correlación considerable entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa.
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Los resultados obtenidos para liderazgo transformacional fueron: Buena 60 %, Regular 28 % y mala 0 % y para gestión educativa: buena 71.4, regular 28.6 % y mala 0 %; de esta manera se llegó a la conclusión de que existe una relación significativa entre liderazgo transformacional y la gestión educativa en las instituciones públicas rurales de la red educativa Ccorca, debido al valor de significancia que arrojo 0.001 y 0.018 entre las variables por lo tanto corresponde al coeficiente de correlación de Spearman, Asimismo, indicó la existencia de una relación considerable de acuerdo a los valores de correlación de 0.764 por lo que se respalda la suposición planteada en la investigación. Se concluyó que existe una correlación considerable entre el liderazgo transformacional y la gestión educativa.AteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgo transformacionalGestión educativaCalidad educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo transformacional y gestión educativa en instituciones educativas públicas rurales del distrito de Ccorca – Cusco, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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