Habilidades blandas y clima institucional en los docentes de un colegio de Lurigancho, Lima 2025

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue examinar cómo se relacionan las habilidades blandas con el clima institucional en una institución educativa situada en Lurigancho, Lima, durante el año 2025. Esta investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, el cual promueve el acceso a un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Anco Mamani, Maria Elena
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172922
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172922
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
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description El objetivo de esta investigación fue examinar cómo se relacionan las habilidades blandas con el clima institucional en una institución educativa situada en Lurigancho, Lima, durante el año 2025. Esta investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, el cual promueve el acceso a una educación de calidad como estrategia para reducir desigualdades y superar carencias educativas en todos los niveles. Para ello, se empleó una metodología de diseño no experimental correlacional, con un enfoque cuantitativo y de tipo básico. La investigación se desarrolló con una población de 60 docentes de una institución educativa de Lurigancho, Lima 2025, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios para la recolección de datos correspondientes a ambas variables. Los resultados evidenciaron una correlación directa, moderada y estadísticamente significativa entre las habilidades blandas y el clima institucional (Rho = 0.517; p = 0.000). En conclusión, se afirma que el fortalecimiento de las habilidades blandas está asociado a una mejora en el clima institucional, lo cual representa una relación relevante que puede favorecer el desarrollo organizacional dentro del contexto educativo.
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Los resultados evidenciaron una correlación directa, moderada y estadísticamente significativa entre las habilidades blandas y el clima institucional (Rho = 0.517; p = 0.000). En conclusión, se afirma que el fortalecimiento de las habilidades blandas está asociado a una mejora en el clima institucional, lo cual representa una relación relevante que puede favorecer el desarrollo organizacional dentro del contexto educativo.AtePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socialesAmbiente laboralDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Habilidades blandas y clima institucional en los docentes de un colegio de Lurigancho, Lima 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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