Programa “FEMAT” para la resolución de problemas PAEV en estudiantes del 5° grado de primaria de la IE 1154 - Cercado de Lima - 2021

Descripción del Articulo

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera la aplicación del “Programa FEMAT” influyó en el proceso de resolución de problemas PAEV en estudiantes del quinto grado de primaria de la IE 1154. Con un tipo de investigación aplicada y un diseño preexperimental. Se utilizó como...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jiménez Alcca, Jacquelini Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/87886
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/87886
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Neurociencia cognitiva
Procesos cognitivos
Aprendizaje
Educación
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description El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera la aplicación del “Programa FEMAT” influyó en el proceso de resolución de problemas PAEV en estudiantes del quinto grado de primaria de la IE 1154. Con un tipo de investigación aplicada y un diseño preexperimental. Se utilizó como instrumento de medición la evaluación educativa “Resolvemos PAEV – V ciclo de EBR”, la cual se aplicó en dos tiempos: Pre-test y Post-test. Se trabajó con una muestra de 28 estudiantes, entre mujeres y varones. Los resultados demostraron que la aplicación del Programa FEMAT influyó de manera positiva, logrando en los estudiantes una mejor comprensión y resolución de los problemas PAEV en sus cuatros dimensiones. El Programa FEMAT, cuyo objetivo fue el de proponer y aplicar actividades y/o estrategias lúdicas para desarrollar y fortalecer funciones ejecutivas, las cuales guardan una relación estrecha con el desarrollo de las competencias matemáticas, según los aportes que nos dieron algunas investigaciones previas. Esta investigación nos permite tomar el desarrollo de las funciones ejecutiva como un predictor para afirmar la facilidad o dificultad que el estudiante pueda presentar para comprensión y resolución de problemas matemáticos, en este caso específico los PAEV.
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Esta investigación nos permite tomar el desarrollo de las funciones ejecutiva como un predictor para afirmar la facilidad o dificultad que el estudiante pueda presentar para comprensión y resolución de problemas matemáticos, en este caso específico los PAEV.Lima NorteEscuela de PosgradoNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalInnovación tecnológica y desarrollo sostenibleEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVNeurociencia cognitivaProcesos cognitivosAprendizajeEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa “FEMAT” para la resolución de problemas PAEV en estudiantes del 5° grado de primaria de la IE 1154 - Cercado de Lima - 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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