Gestión escolar y calidad educativa en instituciones públicas nivel secundaria de Curahuasi-Abancay, 2024

• Autores: Llamoca Solano, Rocio, Llamuja Solano, Gladys Leonor
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161067
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161067
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión escolar; Calidad educativa; Dimensión estratégica; Administrativa; Comunitaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Gestión escolar y calidad educativa en instituciones educativas públicas nivel secundario de Curahuasi-Abancay, 2024 fueron el foco del presente estudio y la importancia son fundamentales para el éxito y la mejora continua de las instituciones educativas públicas y con ello desarrollar el ODS 4. Educación de calidad. El objetivo fue determinar la asociación que existe entre la gestión escolar y la calidad educativa. El método utilizado fue el diseño hipotético-deductivo, no experimental, correlacional, transaccional, y se desarrolló con un enfoque cuantitativo de tipo básico. 75 maestros conformaron la muestra. Los hallazgos arrojaron que la variable gestión escolar tuvo un 86,7% de nivel óptimo, seguido de un 13,3% regular, lo que indica una aceptación positiva de la variable. Por su parte, la variable calidad educativa mostró un nivel alto del 88% y un 12% nivel moderado. Tras analizar ambas variables se encontró un valor de Rho de 0,722 y un nivel de significación, valor de p, de 0,000 ˂ 0,01. Se encontró que la gestión escolar y la calidad educativa en instituciones educativas públicas nivel secundario en Curahuasi se relacionan significativamente.