Aplicación de un programa de técnicas grupales para mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes del IV y V ciclo de educación primaria de la I.E 11019 "Señor de la Divina Misericordia" Chiclayo 2013

• Autores: Bustamante Saavedra, Segunda, Castro Carhuapoma, Leyla Elizabeth, Ripalda Fanning, Eduardo Martín
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146356
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/146356
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Relaciones interpersonales; Comunicación; Asertividad; Empatia; Técnicas grupales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tiene como objetivo general determinar los efectos de la aplicación de un programa de técnicas grupales para mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa N° 11019 “Señor de la Divina Misericordia” - Chiclayo 2013. Esto se fundamenta en la teoría de Lewin Kurt, Paulo Freire, Erikcson y Bandura. El tipo de investigación es aplicada pre-experimental. La muestra estuvo conformada por 98 estudiantes de Educación primaria. Se diseñó un programa de técnicas grupales dirigido a mejorar las relaciones interpersonales de los educandos, el mismo que se desarrolló en 15 sesiones de 90 minutos cada una. Se aplicó un pre test al inicio y post test al finalizar el programa. Como instrumento de medición se elaboró un cuestionario y se registró la información de la variable de estudio y sus dimensiones: Empatia, asertividad y comunicación con sus indicadores. En los resultados obtenidos se evidenció un aumento del nivel de relaciones interpersonales entre los estudiantes, comunicándose de manera asertiva y empática con sus compañeros se concluye que los niños que participaron en el programa fortalecieron las relaciones interpersonales. En comparación a los resultados del pre test aplicado al inicio del programa.