Aventuras verbales para mejorar el lenguaje en preescolares de una institución educativa Guayaquil, 2024

Descripción del Articulo

El objetivo general del estudio fue determinar si las aventuras verbales mejoran el lenguaje en preescolares de una Institución Educativa Guayaquil, 2024. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance preexperimental, nivel explicativ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Diaz Merino, Cynthia Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167810
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167810
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje verbal
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description El objetivo general del estudio fue determinar si las aventuras verbales mejoran el lenguaje en preescolares de una Institución Educativa Guayaquil, 2024. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance preexperimental, nivel explicativo, de un corte longitudinal. Con una muestra de 20 estudiantes. Se determino el valor de significancia (sig.=0.015<0.05) indica que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora significativa en la dimensión de la forma. Se estableció el valor de significancia (sig.=0.019<0.05) indica que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora significativa en la dimensión de contenido. Se establece el valor de significancia (sig.=023<0.05) sugiere que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora considerable en la dimensión de uso. Se concluye el valor de significancia (sig.=012<0.05) indica que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora significativa en el lenguaje de los estudiantes.
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Se establece el valor de significancia (sig.=023<0.05) sugiere que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora considerable en la dimensión de uso. Se concluye el valor de significancia (sig.=012<0.05) indica que el programa de aventuras verbales ha producido una mejora significativa en el lenguaje de los estudiantes.PiuraPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje verbalLenguaEstudianteNiñoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Aventuras verbales para mejorar el lenguaje en preescolares de una institución educativa Guayaquil, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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