Coaching académico para el éxito y fortalecimiento de las habilidades del liderazgo educativo

• Autores: Lasso Cambo, Flor Maribel, Zambrano Toapanta, Angy Yolimar, Casusol Alban, Maria del Milagro
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148773
• Enlace del recurso: https://uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/817/1482; https://hdl.handle.net/20.500.12692/148773; https://doi.org/10.47460/uct.v28iSpecial.817
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Coaching académico; Habilidades de liderazgo; Directivos académicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Conocer la historia representa un elemento fundamental en la formación profesional. En este trabajo se analizaron las estrategias educativas utilizadas para la formación en historia, y además se realizó una propuesta metodológica para mejorar la comprensión de la historia a través de un método que promueve el pensamiento crítico y divergente. Para ello se realizó una investigación bibliográfica propositiva, que permitió conocer las variables asociadas al método histórico y su impacto a lo largo del tiempo. Pero además se pudo conocer que el método tradicional de enseñanza de la historia no es el más idóneo para crear personas cultas, con altas capacidades para involucrarse en debates históricos y comprender los sucesos desde su internalización y no desde la teoría memorística. Finalmente se proponen las actividades y sesiones necesarias para aplicar un método histórico eficiente y eficaz en la asignatura de ciencias sociales e historia.