Estrategias de motivación y su relación en el aprendizaje de las matemáticas en los alumnos de secundaria de la Institución Educativa N°3089 “Los Angeles”, UGEL 04 -2012

• Autores: Jacobo Jacobo, Walter, Carrasco Quintón, Fernando Gerardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118020
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/118020
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias de motivación; Aprendizaje matemático; Motivación de competencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Al realizar el presente trabajo de investigación nuestro propósito fue encontrar las dificultades que tienen los alumnos en el aprendizaje de las matemáticas ya que es un área de mucha importancia para el desarrollo personal y un mejor desenvolvimiento en su actividad diaria, que los alumnos consideren a la Matemática como un área que forme parte de su vida. La investigación corresponde a un estudio básico, desarrollado bajo un diseño descriptivo, en una población de 275 alumnos del VI Ciclo de educación básica. Para recoger la información sobre el nivel de motivación se empleó un cuestionario y una ficha de registro donde se recogieron las calificaciones de los estudiantes directamente de las actas de promoción. El análisis de los datos permitió conocer que las estrategias de motivación influyeron positivamente en el aprendizaje de la matemática en este grupo de estudiantes, concluyéndose que la motivación de competencia, intrínseca, extrínseca y de control influye positivamente en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de 1er.y 2do. de Secundaria de la I.E.Nro.3089 Los Ángeles UGEL 04_.2012.