Aportes de investigaciones para una educación con enfoque intercultural desarrollada en la educación básica, articulo de revisión sistemática

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La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer los aportes de las investigaciones sobre una educación con enfoque intercultural que se desarrolla en la educación básica. La metodología que se utilizó fue de tipo cuantitativo y de diseño no experimental - descriptivo. Se empleó la est...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Celis Escudero, Angie Estefany, Díaz Silva, Lucero Alexandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/88214
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación básica
Aprendizaje cognitivo
Instituciones educativas
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description La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer los aportes de las investigaciones sobre una educación con enfoque intercultural que se desarrolla en la educación básica. La metodología que se utilizó fue de tipo cuantitativo y de diseño no experimental - descriptivo. Se empleó la estrategia de búsqueda exhaustiva en diferentes bases de datos, teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión para la recolección de los artículos lo cual se llegó a obtener a obtener 15 investigaciones para su posterior análisis y responder a la interrogante planteada. Como resultado del estudio se encontró diferentes percepciones de docentes y alumnos en referencia hacia la educación intercultural, así mismo se halló variables asociadas con el desempeño pedagógico de los docentes e inclusión escolar. La investigación realizada llevó a identificar que si bien existen ciertas competencias docentes interculturales que se daban dentro del proceso pedagógico en el área de educación inicial, se demostró que hay docentes que no desarrollan dichas competencias por lo que el aspecto de desarrollar una educación intercultural dentro de las aulas es bajo y poco flexible.
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La investigación realizada llevó a identificar que si bien existen ciertas competencias docentes interculturales que se daban dentro del proceso pedagógico en el área de educación inicial, se demostró que hay docentes que no desarrollan dichas competencias por lo que el aspecto de desarrollar una educación intercultural dentro de las aulas es bajo y poco flexible.TrujilloEscuela de Educación InicialInclusión y educación ambientalBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación básicaAprendizaje cognitivoInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aportes de investigaciones para una educación con enfoque intercultural desarrollada en la educación básica, articulo de revisión sistemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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