Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025

Descripción del Articulo

Las Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje abordadas en esta investigación, están alineada con el ODS 4.5. Su objetivo general fue analizar la relación entre las prácticas pedagógicas inclusivas y las estrategias de enseñanza util...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pairazaman Silva, Rosa Veronica
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171956
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171956
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Práctica pedagógica
Educación
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UCVV_a099151d85167a5b0f59a32a6d61e568
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171956
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
title Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
spellingShingle Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
Pairazaman Silva, Rosa Veronica
Práctica pedagógica
Educación
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
title_full Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
title_fullStr Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
title_full_unstemmed Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
title_sort Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
author Pairazaman Silva, Rosa Veronica
author_facet Pairazaman Silva, Rosa Veronica
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Pillman Infanson, Rosa Estrella
Narvaez Aranibar, Teresa
dc.contributor.author.fl_str_mv Pairazaman Silva, Rosa Veronica
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Práctica pedagógica
Educación
Enseñanza
topic Práctica pedagógica
Educación
Enseñanza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description Las Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje abordadas en esta investigación, están alineada con el ODS 4.5. Su objetivo general fue analizar la relación entre las prácticas pedagógicas inclusivas y las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes para atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje en el nivel de educación primaria en instituciones educativas de Lima 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño fenomenológico, con una población intencionada de docentes, psicólogos y especialistas educativos. Se emplearon entrevistas semiestructuradas y el software Atlas.ti para el análisis temático. Los hallazgos revelan que los docentes utilizan prácticas como diseño curricular flexible, evaluación inclusiva y metodologías activas para responder a la diversidad, aunque persisten limitaciones en formación docente, participación familiar y recursos institucionales. Se concluye que el compromiso docente, junto al acompañamiento interdisciplinario, fortalece la inclusión educativa y permite una enseñanza más equitativa. La inclusión no solo debe entenderse como acceso físico al aula, sino como un proceso integral que garantice participación, pertenencia y aprendizaje significativo para todos los estudiantes, transformando la cultura escolar hacia la equidad.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-09-24T20:56:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-09-24T20:56:04Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/171956
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/171956
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/1/Pairazaman_SRV_SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/2/Pairazaman_SRV_IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/3/Pairazaman_SRV.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/5/Pairazaman_SRV_SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/7/Pairazaman_SRV_IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/9/Pairazaman_SRV.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/6/Pairazaman_SRV_SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/8/Pairazaman_SRV_IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/10/Pairazaman_SRV.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv ed7e68447be3eb90b039fac598506127
ddc903c4a8336709d803cbd1312006e5
640b99185438f309cc119c3633f81f0e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
2f17dc5ee84d5d17928715735ae86fd4
edf268c8f3ffc8b34cc117e74fa157ef
fec341c15c7bce4594283fa03be3bf3a
f48ffa5cb1371debb163a849e13dac65
6ae1457e33706e36576c8adc443cd778
54d195ad17213ed173f90c51898ab960
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1845971762162958336
spelling Pillman Infanson, Rosa EstrellaNarvaez Aranibar, TeresaPairazaman Silva, Rosa Veronica2025-09-24T20:56:04Z2025-09-24T20:56:04Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12692/171956Las Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje abordadas en esta investigación, están alineada con el ODS 4.5. Su objetivo general fue analizar la relación entre las prácticas pedagógicas inclusivas y las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes para atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje en el nivel de educación primaria en instituciones educativas de Lima 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño fenomenológico, con una población intencionada de docentes, psicólogos y especialistas educativos. Se emplearon entrevistas semiestructuradas y el software Atlas.ti para el análisis temático. Los hallazgos revelan que los docentes utilizan prácticas como diseño curricular flexible, evaluación inclusiva y metodologías activas para responder a la diversidad, aunque persisten limitaciones en formación docente, participación familiar y recursos institucionales. Se concluye que el compromiso docente, junto al acompañamiento interdisciplinario, fortalece la inclusión educativa y permite una enseñanza más equitativa. La inclusión no solo debe entenderse como acceso físico al aula, sino como un proceso integral que garantice participación, pertenencia y aprendizaje significativo para todos los estudiantes, transformando la cultura escolar hacia la equidad.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajeProblemas de aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPráctica pedagógicaEducaciónEnseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Problemas de Aprendizaje4088528010122038https://orcid.org/0000-0001-7836-3395https://orcid.org/0000-0002-4906-895X09574508141129Guzman Meza, Maritza EmperatrizNarvaez Aranibar, TeresaPillman Infanson, Rosa Estrellahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALPairazaman_SRV_SD.pdfPairazaman_SRV_SD.pdfapplication/pdf2008951https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/1/Pairazaman_SRV_SD.pdfed7e68447be3eb90b039fac598506127MD51Pairazaman_SRV_IT.pdfPairazaman_SRV_IT.pdfapplication/pdf7394696https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/2/Pairazaman_SRV_IT.pdfddc903c4a8336709d803cbd1312006e5MD52Pairazaman_SRV.pdfPairazaman_SRV.pdfapplication/pdf5255876https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/3/Pairazaman_SRV.pdf640b99185438f309cc119c3633f81f0eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTPairazaman_SRV_SD.pdf.txtPairazaman_SRV_SD.pdf.txtExtracted texttext/plain110974https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/5/Pairazaman_SRV_SD.pdf.txt2f17dc5ee84d5d17928715735ae86fd4MD55Pairazaman_SRV_IT.pdf.txtPairazaman_SRV_IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3243https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/7/Pairazaman_SRV_IT.pdf.txtedf268c8f3ffc8b34cc117e74fa157efMD57Pairazaman_SRV.pdf.txtPairazaman_SRV.pdf.txtExtracted texttext/plain126774https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/9/Pairazaman_SRV.pdf.txtfec341c15c7bce4594283fa03be3bf3aMD59THUMBNAILPairazaman_SRV_SD.pdf.jpgPairazaman_SRV_SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5281https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/6/Pairazaman_SRV_SD.pdf.jpgf48ffa5cb1371debb163a849e13dac65MD56Pairazaman_SRV_IT.pdf.jpgPairazaman_SRV_IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4693https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/8/Pairazaman_SRV_IT.pdf.jpg6ae1457e33706e36576c8adc443cd778MD58Pairazaman_SRV.pdf.jpgPairazaman_SRV.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5063https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/171956/10/Pairazaman_SRV.pdf.jpg54d195ad17213ed173f90c51898ab960MD51020.500.12692/171956oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1719562025-09-24 22:30:06.706Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.484837
Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje en educación primaria, Lima - 2025
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares