Las Prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje abordadas en esta investigación, están alineada con el ODS 4.5. Su objetivo general fue analizar la relación entre las prácticas pedagógicas inclusivas y las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes para atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje en el nivel de educación primaria en instituciones educativas de Lima 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño fenomenológico, con una población intencionada de docentes, psicólogos y especialistas educativos. Se emplearon entrevistas semiestructuradas y el software Atlas.ti para el análisis temático. Los hallazgos revelan que los docentes utilizan prácticas como diseño curricular flexible, evaluación inclusiva y metodologías activas para responder a la diver...