La retroalimentación en el aprendizaje de inglés en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Piura, 2024

• Autores: Alcarraz Diaz, Haydee, Zapata Gonzaga, Karolina Lizbeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160426
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160426
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Retroalimentación; Aprendizaje; Percepción; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

En miras del cumplimiento de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS), el presente estudio aporta significativamente en el fortalecimiento de la educación de calidad, ya que el objetivo principal del presente estudio fue determinar la percepción de la retroalimentación en el aprendizaje de inglés en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Piura, 2024. El tipo de la investigación fue básica, de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, para lo cual se trabajó con un total de 10 participantes. La técnica de investigación empleada fue la entrevista, y el instrumento empleado fue la guía de entrevista. Los principales resultados evidenciaron que, para los estudiantes, la aplicación de una retroalimentación en el aprendizaje en inglés es muy importante ya que permite que sus habilidades se desarrollen positivamente, destacando aspectos muy importantes como la claridad, la validación de sus esfuerzos por parte de sus docentes, la preocupación y apoyo docente, y las sugerencias realizadas para poner en práctica lo aprendido. Se concluyó que, los estudiantes perciben positivamente la retroalimentación en el aprendizaje en inglés.