Plataforma Nearpod como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes universitarios, Chiclayo 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación contribuye a lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas, que se enfoca en la educación de calidad. Para ello, es crucial aplicar metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, incorporar tecnologías educativas innovadoras, diseñar actividades aut...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pisfil Becerra, Maria Elena
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158658
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description La presente investigación contribuye a lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas, que se enfoca en la educación de calidad. Para ello, es crucial aplicar metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, incorporar tecnologías educativas innovadoras, diseñar actividades auténticas y significativas fomentando un ambiente de aprendizaje innovador. El objetivo general fue proponer un modelo didáctico para el uso de la plataforma Nearpod como estrategia para el desarrollo del pensamiento creativo de estudiantes universitarios. La población fue de 200 estudiantes de una universidad local. La metodología utilizada tipo básica, cuantitativa, diseño no experimental, descriptiva, propositiva y transversal. Los resultados alcanzados en la confiabilidad y validez de Nearpod como herramienta educativa indican que es una opción eficaz para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Para el pensamiento creativo se destacan porcentajes que requieren atención desde las primeras etapas con el objetivo de fortalecer este componente clave en la sociedad actual. El uso de Nearpod en los contextos educativos analizados refleja un avance considerable. Sin embargo, resulta esencial fortalecer la capacitación para lograr un dominio considerable de la herramienta.
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Los resultados alcanzados en la confiabilidad y validez de Nearpod como herramienta educativa indican que es una opción eficaz para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Para el pensamiento creativo se destacan porcentajes que requieren atención desde las primeras etapas con el objetivo de fortalecer este componente clave en la sociedad actual. El uso de Nearpod en los contextos educativos analizados refleja un avance considerable. Sin embargo, resulta esencial fortalecer la capacitación para lograr un dominio considerable de la herramienta.ChiclayoPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPlataformaPensamiento creativoEstudiantes universitarioshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Plataforma Nearpod como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes universitarios, Chiclayo 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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