Estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024

• Autor: Micha Vasquez, Kely Jhovana
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161153
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161153
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza; Aprendizaje; Estrategia; Comprensión; Diseño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

En el estudio realizado se consideró el objetivo general “Determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024”, que tuvo como justificación ser un tema crucial para el aprendizaje y la creación de oportunidades en un entorno cada vez más globalizado. Investigación fue de tipo cuantitativa, con diseño no experimental que se aplicó de manera transversal y alcance correlacional, se interactuó con una muestra seleccionada de 29 estudiantes de Educación Básica regular (EBR) en el 2024; a quienes se les administró un cuestionario tipo Liket de cada uno de las variables. Los resultados señalan un sig. p. valor de significancia es de 0.001 < 0.05 por tal razón la hipótesis que se rechaza es la nula y se acepta la alterna, con un índice de correlación de Rho = 0.980 entre las dos variables lo cual indica una correlación positiva muy alta. En consecuencia, existe correlación significativa positiva entre estrategias de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de EBR.