Habilidades socioemocionales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria en una institución educativa, San Borja - 2024

• Autor: Arbulu Ramirez, Omar Ernesto
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158883
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158883
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Motivación; Habilidades sociales parentales; Habilidades interpersonales; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y el aprendizaje autónomo de estudiantes de primaria en una institución educativa de San Borja, alineándose con el ODS 4: Educación de calidad, en vista que se promueve oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos los involucrados. En cuanto al tipo de investigación, esta es básica, de diseño no experimental y de nivel correlacional. La población estuvo constituida por 150 estudiantes de sexto grado y la muestra no probabilística por conveniencia por 80, a quienes se les aplicó dos instrumentos de elaboración propia y validados por juicio de expertos, de manera presencial. De acuerdo con los resultados obtenidos, el coeficiente de correlación de Rho Spearman fue de 0,521, con un nivel de significancia p= <0,001, que es menor al valor de 0,05, por lo cual se acepta que las habilidades socioemocionales se encuentran relacionadas significativamente con el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria en una institución educativa en San Borja.