Realidad aumentada en el aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la UIGV, Lima, 2022

• Autor: Cordova Gomez, Jackeline Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96922
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96922
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad aumentada; Dispositivos electrónicos; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La investigación titulada Realidad aumentada en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de psicología de la UIGV, Lima, 2022, tuvo como principal objetivo determinar el impacto de la tecnología de realidad aumentada en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de psicología de la UIGV, Lima, 2022. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental de tipo transversal. La población estuvo conformada por 52 estudiantes. Para las variables se utilizó la encuesta y como instrumento a aplicar tanto para la variable independiente como dependiente fue un cuestionario. Aplicando la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov se obtuvo como valor sig.= 0,000 siendo este < a 0,05 donde se deriva que la distribución no es normal por lo que se utilizó la prueba chi-cuadrado. Esta prueba dio como valor sig. 0,000 el cual es menor a 0,05 concluyendo que la realidad aumentada impacta significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de psicología de la UIGV.