Disciplina positiva en la reducción de conductas disruptivas en educandos de secundaria de una institución educativa privada, Paita 2025

Descripción del Articulo

El estudio está vinculado al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4, puesto que la intención es garantizar una formación educativa de alto nivel con igualdad de oportunidades y sobre todo inclusiva. En cuanto al objetivo, apunta a determinar la influencia del programa de disciplina positiva para la r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Querevalú Fiestas, Mariluisa Lourdes
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173600
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/173600
Nivel de acceso:acceso abierto
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description El estudio está vinculado al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4, puesto que la intención es garantizar una formación educativa de alto nivel con igualdad de oportunidades y sobre todo inclusiva. En cuanto al objetivo, apunta a determinar la influencia del programa de disciplina positiva para la reducción de las conductas disruptivas en los educandos del nivel secundario de una Institución Educativa Privada en Paita, 2025; a través de una investigación de tipo aplicada desde un enfoque cuantitativo, teniendo un diseño netamente experimental de alcance preexperimental con un corte longitudinal con una población de 17 educandos. El análisis evidenció los tamaños de efecto altos (Cohen’s d = -1.34 para la conducta general, -1.41 para la motriz y -0.75 para la verbal), lo que indica un impacto considerable en la práctica educativa. Llegándose a concluir que dichos tamaños de efecto evidenciaron un cambio sólido y con valor práctico dentro del contexto escolar con un ambiente escolar más armónico, respetuoso y propicio para el aprendizaje.
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El análisis evidenció los tamaños de efecto altos (Cohen’s d = -1.34 para la conducta general, -1.41 para la motriz y -0.75 para la verbal), lo que indica un impacto considerable en la práctica educativa. Llegándose a concluir que dichos tamaños de efecto evidenciaron un cambio sólido y con valor práctico dentro del contexto escolar con un ambiente escolar más armónico, respetuoso y propicio para el aprendizaje.PiuraPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaInnovaciones pedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducandosdisciplina positivaconducta disruptivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Disciplina positiva en la reducción de conductas disruptivas en educandos de secundaria de una institución educativa privada, Paita 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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