Factores que limitan la participación en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas de primer grado de primaria de la Institución Educativa Liceo Naval Capitan de Navio Juan Noel Lastra Paita – 2017

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación se realizó en la I.E Liceo Naval Capitán de Navío Juan Noel Lastra de la provincia de Paita – año 2017 considerando la teoría de Vygotsky que se relaciona con la teoría de Brunner en donde “ hacen mención que parte del descubrimiento del ser humano se forma con l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Paucar Purizaca, Vania Astrid
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16935
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/16935
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje significativo
Teoría de Brunner
Vigotsky
Didáctica del aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
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description El presente trabajo de investigación se realizó en la I.E Liceo Naval Capitán de Navío Juan Noel Lastra de la provincia de Paita – año 2017 considerando la teoría de Vygotsky que se relaciona con la teoría de Brunner en donde “ hacen mención que parte del descubrimiento del ser humano se forma con la participación de un aprendizaje significativo” para su ejecución se utilizó los métodos analítico, sintético e inductivo por ello se aplicó una investigación descriptiva simple, tomando en cuenta una población total de 16 estudiantes, el instrumento utilizado para recoger la información es escala de medición. En este sentido se hace mención que gran de la mayoría de estudiantes en cuanto a la motivación que se observó que gran % de estudiantes disfruta de las actividades que se desarrollan y se sienten motivados en el ambiente no afectando su participación en el aula asimismo en cuanto al clima de aula y el uso de loa materiales se encontró que gran % de estudiantes muestran dificultad que afecta la participación y esto no permite tener un mejor proceso de enseñanza en el aprendizaje del estudiante.
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En este sentido se hace mención que gran de la mayoría de estudiantes en cuanto a la motivación que se observó que gran % de estudiantes disfruta de las actividades que se desarrollan y se sienten motivados en el ambiente no afectando su participación en el aula asimismo en cuanto al clima de aula y el uso de loa materiales se encontró que gran % de estudiantes muestran dificultad que afecta la participación y esto no permite tener un mejor proceso de enseñanza en el aprendizaje del estudiante.TesisPiuraEscuela de Educación PrimariaDidáctica y Evaluación del Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje significativoTeoría de BrunnerVigotskyDidáctica del aprendizajeEvaluación del aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Factores que limitan la participación en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas de primer grado de primaria de la Institución Educativa Liceo Naval Capitan de Navio Juan Noel Lastra Paita – 2017info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. 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